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教育科学学院教学管理制度文件一览表

吉林工师教育科学学院2020年度教学质量学生反馈报告

  2018年4月,教育科学学院成立后,按照学校加快建设一流工程师范大学的部署,紧紧围绕建设高水平本科教育的要求,努力探索具有吉林工师特点的教育科学专业人才培养模式。2018年10月,教育学获批吉林省本科高校一流学科。2019年6月,教育学专业获批吉林省本科高校一流专业。2019年7月,学前教育专业申报增设专科专业。2019年12月,教育学专业获批国家一流专业。2020年11月,学前教育专业获批吉林省本科高校一流专业。  教学质量...

吉林工师教育科学学院学生学业质量评价分析报告(2019-2020学年第2学期)

学生学业质量是教育教学质量的核心指标,是寻求教与学改进的出发点和关键因素。学业质量水平评价是指对学生在学校课程所取得的学业成就的测量和评价,是学业评价的重要组成部分,是对学生的知识和能力水平进行价值判断的过程。建立学生学业质量评价制度是教育科学院各项教学工作联动发展,保障高水平本科教育的一项重要举措。学院以促进学生全面发展为中心,既注重“教得好”,更注重“学的好”,激发学生学习兴趣和潜能,实现学...

教育科学学院教学质量监测报告

智慧教育是实现国家级一流本科专业建设的重要支撑,线上教学是智慧教育的基础表现形式。2019-2020-2学期教育科学学院共开设40门课程,授课3620名学生。其中,教师教育公共课6门,专业理论课程20门,重修课程6门,补考课程8门,实践教学16周,总计1534学时。教育科学学院教学督导组持续开展全覆盖式线上督导,实现线上教学云监测。2018年初,教育科学学院即建立了覆盖人才培养全过程的教育教学质量监测制度,成立专业教学指导委...

吉林工师教育科学学院2019年度教学质量学生反馈报告

2019年是教育科学学院艰苦奋斗砥砺前行的一年,学院为提高学生学习质量、提高教师专业素养及保障体系建设严控教学质量,进一步完善了督导监测、同行评教、学生反馈“三位一体”的教学质量监测制度。现将2019年度教育科学学院教育学本科专业、学前教育本科专业学生反馈意见汇总并对相应数据做基本分析。一、学生信息采集的课时、课程及教师情况(一)覆盖课时情况2018-2019-2学期,学生信息采集的课程时数累计为418学时;2019-20...

吉工师教科院教学质量监测数据统计

教学质量的高低关系到学校的生存和发展。教育科学学院自2018年4月成立以来,即开展教学质量监测工作。教学质量的监测就是对教学质量形成的相关因素进行观察和测量,对教学观察获得的情况,通过分析判断、采取有效的干预措施,使教学工作获得完善,从而达到提高教学质量的目的。教育科学学院将专业课质量监控作为教学质量提升的重要措施持续展开。一、监测总体情况2017-2018-2学期,累计监控课程388学时;2018-2019-2学期,累计...

吉林工程技术师范学院教育科学学院学生请假制度

一、学生因公、因事、因病不能参加学习、劳动、军训和学校规定参加的集体活动,必须办理请假手续(急诊病人可事后凭医院或医务所证明补假)。二、学生在校学习期间不得随意请假,如确需请假,须持有关证明,按规定程序办理请假手续,经批准后,方能生效。(1)学生在学习期间遇有特殊情况提前离校时,事假分团委书记或辅导员请假,有分院出具事假条,交任课教师允许后方可离校。 (2)病假,在校有校医诊断,需到医院就诊的,分...

吉林工程技术师范学院教育科学学院教研室课程建设研讨会制度

教研室是我院按专业或课程性质设置的教学研究与教学实施的组织,是构成学院教学管理结构体系的基本组成部分,是在分院领导下组织教学和开展科技研究与开发的基层组织。为了充分发挥教研室教师的集体作用,教研室应定期召开课程建设研讨会,会议主要解决课程建设及教学、教研等工作中的出现的问题,达到教师互相学习、共同促进和提高的目的。为了保证完成教学和科研任务,提高教学质量,规范教研会议的管理,特制订本制度。一、...



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